Viser 1291–1300 av 2691 treff.
Forklaring
...utvikling bør ha kontakt med få voksne i barnehagen. Barn oppnår vanligvis samspill først med nære omsorgsgivere, som mor, far og nære familiemedlemmer. Hvis barnet er sammen med for mange voksne i barnehagen ...Forklare gjenstander og aktiviteter
...når barnet lærer å knytte skolisser, skjenke melk i glasset eller å ta på en jakke. Eksempel: lek med klesklyper Her er et eksempel på hvordan barn og voksen kan bruke hender sammen når barnet skal forstå ...Lydbøker og digitale lærebøker
Barn og voksne med nedsatt syn og blindhet kan låne lydbøker hos Tibi – Biblioteket for tilrettelagt litteratur. Lydbøkene kan blant annet lastes ned i appen Tibi (apps.apple.com). For å kunne låne bøker ...Lærevansker etter slag eller støt mot hodet
Hvis en elev med ervervet hjerneskade skal oppleve mening og sammenheng i læringsforløpet, forutsetter det en fellesskapende praksis bygget på et elev-, foreldre- og lærerperspektiv. Doktorgradsavhandling ...Inkludering og deltakelse i ordinær opplæring
Et sentralt mål i norsk skole er inkludering, som innebærer at også elever med spesialpedagogiske behov skal kunne delta mest mulig i et faglig og meningsfullt klassefellesskap. Det kan være til dels store ...Utredning og diagnose
...januar 2019 med koden H93.25 Auditive prosesseringsvansker (APD). NAV hjelpemiddelsentral kan innvilge hjelpemidler til brukere som får diagnosen APD, eller som har et funksjonstap som er forenlig med APD. Utredning ...Tverrfaglig forskning gir ny kunnskap til stammefeltet
& Baluyot, 2017), hvor formålet var å undersøke hvordan behandling med elementer fra aksept- og forpliktelsesterapi (ACT) kombinert med logopediske intervensjoner fungerte for personer som stammer. Studien ...Språk og kommunikasjon
Alle barn med autisme har forståelsesvansker, også de som har gode kognitive evner. Den konkrete og bokstavelige læringsstilen de har, får konsekvenser for å forstå språk og kommunikasjon. Kommuniser presist ...Barnehagens tilrettelegging for å inspirere og hjelpe leken
...skal leke med når hun skal lære å leke. Blinde barn vegrer seg ofte for nye opplevelser fordi de ikke vet hva det innebærer. Vi må i stor grad lede blinde barn inn i leken og gi dem opplevelser med lek som ...Elevens språkvansker – hva kan være årsakene?
...ikke utvikler seg som forventet: For lite erfaring med språk, ord som brukes i undervisningen? For lite erfaringer med og kunnskap om det tema man jobber med? Har tilretteleggingen vært godt nok tilpasset ...